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质量分析发言稿

时间:2024-06-12 10:21:16
质量分析发言稿范文(精选3篇)

质量分析发言稿范文(精选3篇)

在学习、工作生活中,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿在写作上具有一定的格式要求。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢?以下是小编收集整理的质量分析发言稿范文(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  质量分析发言稿1

在期中考后,抽取了一个平均分64.3的文科班做抽样调查,来分析每道题目的得分率,研究题目的难易程度以及学生的得分情况。

由统计表上看出来,主观题平均分32.4,得分率为百分制七十。第19题默写题,得分率较高,为百分制九十,平均分为3.9,满分为4分。从这道题可以看出学生在日常复习过程中,对背诵还是比较用心的,有较高的得分率。

在第20题课外诗歌欣赏中,有两个填空处,难易指数不是很高,但是学生的平均得分为1.6,得分率为百分制八十。从这里可以看出学生对课外诗歌的欣赏能力并没有很高。有着不错的平均分的可能性基于本题为填空题。如若换成课外诗歌欣赏主观题,可能得分率会有所下降。

第21题到23题为课内阅读,学生的得分率分别是百分之52.25、百分之67以及百分之57。由此可见学生对于现代文阅读并不是很熟练,并且没有掌握方法,因此得分率不高。尤其是最后一题主观题上,学生没有抓住踩分点,答题技巧差,能力弱,仍需要多加练习得到提升。

最后在作文上,本次的作文主题为“痛苦”,但是仍有不少学生写离题。离题成为学生经常犯的一个错误。作文的平均得分为21.4,得分率为百分制71。这与改卷老师有意识的设定基础分有所关系,但是离题套题现象仍然很严重。

  质量分析发言稿2

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

俗话说:“编筐窝篓全在收口”,初四复习历来是各学校的重中之重。我亲身经历了四年毕业班复习的紧张过程,感受最深的是精诚团结的重要,即遇事相互交流,遇题共同探讨,有分歧时求大同存小异,彼此保持心胸宽一点儿,心态平和一点儿等等。学期刚开始,我和赵老师、李恒斌老师就制定了初四语文学习和复习的大体计划,期中考试前我们顺利完成了新课学习计划,即用半学期完成一学期的新课任务,这次考试,我们打破常规,考整册课本,题型和中考一致,由于学生模拟训练比较少,复习时间比较少,再加上多数学生书写习惯比较差、阅读写作水平整体不高、答题还不够规范,因此这次语文成绩不尽如人意也是在我们意料之中的,重要的是让学生认识自己的不足,为学生敲一次警钟!

我们初四备课组的三位教师不会止步于现状,年前是一个复习的黄金阶段,我们会高度重视,发扬克服困难、不怕苦累狠抓教学质量的工作作风,明确本阶段的复习方向和重点,将工作计划到每一天,紧紧抓住学生,抓实教学常规,抓住每个细节,加强教育教学研究,充分、高效利用好所有可利用的`时间,充分调动学生的积极性、主动性,卧薪尝胆、拼搏进取、苦干加巧干,确保中考中取得好成绩。我们的基本原则是以本为主,稳扎稳打;精选习题,精编学案;重视积累、突出读写;强调运用、鼓励创新;专题复习,加大模拟。

今后工作的重点:

1、潜心研究中考题,对考点了如指掌。

2、强调书写训练,做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

3、狠抓基础知识的巩固,做到少讲精练勤检查。

4、在阅读训练中总结做题思路和方法,重视答题技巧和规范表达。

5、写作教学注重素材积累,充实文本内容,加强结构意识,点题意识,尽量打造一处亮点,写出真情实感。习作要力求做到题目新颖,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特。

如何搞好语文复习,是一项教学技术,也是一门教学艺术,值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想,一切从学生的实际出发,扎扎实实搞好语文复习,相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高,当然中考也就一定可以考出理想的成绩。

谢谢!

  质量分析发言稿3

尊敬的各位领导,老师们:

大家好!非常感谢能给我这样一个和大家交流的机会。初三、二班在各位老师的辛勤劳动下化解了月考的阴影,在期中考试中稍有进步,其实无经验可谈,我把我们二班近期特别是近一个月来的做法给各位老师汇报一下。

进入初三以来,我们二班面临的问题主要有三方面:一是学生没有中考压力,不清楚面临的形势是多么的严峻;二是学生的信心不足、积极性比较差;三是弱科比较严重。因此,围绕这三个问题,和领导、老师们进行了很多的交流,逐渐理顺了思路,总结如下:

一、解放自身思想,以身示范,感染学生

1、做到了做事不拖拉、不留尾巴,干脆利落。今天的事不拖到明天。

2、做到了布置的任务有标准、有过程、有落实;宣布的班级规定不搞特殊、一刀切,说过的话要兑现。

3、做到了学生的示范,比如早晨到校、自习、卫生。

二、着眼于学生及家长

1、时间、面临形势的再分析

通过主题班会,帮助学生算中考时间账、空闲时间账、学科进度账、中考人数及高中招生比例账,进一步让学生明确时间很宝贵,形势很严峻。

2、增强学生的信心,调动学生的积极性

一个多月以来,我把调动学生的积极性作为重中之重,主要有以下几点:

(1)发现典型、树立榜样:对早晨到校早、晨读声音大、问题问得多、作业做得好的同学进行了很好的表扬,努力发现每位同学的闪光点,及时给与肯定,起到了很好的效果,目的是让学生感受到,只要自己有进步,哪怕是一点点,老师都能认可。特别是晨读,每天晨读结束,我都会进行简单的总结,及时反馈一些鼓励信息。

(2)期中挑战书:除了写好期中目标之外,让每位学生寻找一个赶超对手,贴到课桌左上角,并在展板上张贴,明确了学生更加具体的努力方向。

(3)表扬信:告诉学生,凡是期中考试进步较大的同学,都会给家长发一封表扬信,并鼓励学生如果想给家长个惊喜,就得凭实力获得。

(4)奖励:对平时表现突出、积极性高、考试发挥好的同学进行评选、奖励,并拍照上传班级博客。

(5)及时传递任课老师的表扬:把任课老师对班级或某个学生的赞扬及时传递到班内每个同学,增强学生的信心。

(6)唱好课前一支歌、熟背《弟子规》,喊响班级口号。

3、发挥学科的辐射作用

数学学科:在数学学科上,通过问题回答、部分中考题的讨论、一题多解、设置陷阱、错误寻找、限时测验等方面,激发学生的学习兴趣与自信心,让学生明白:只要放开自己的思想、积极思考,就有提高,并引导学生在其他学科进行尝试。成立了数学经典习题编辑部,成员为我班尖子生:每周让每位同学精选一道自己认为很经典的题目,理清思路、写好过程并上交,然后由尖子生进行初选,老师进行复核、整版,这样既加大了尖子生的练习量又能调动绝大多数学生的积极性。

英语学科:针对英语学科的现实,在陈老师的指导下,重点抓了课文的背诵。先精选了8名积极性高、背得熟、英语水平好的学生,让他们担任组长,发展帮扶对象,并督促、检查背诵,及时向老师反馈结果。陈老师和我进行分工抽查,对进步比较大的同学及时通报表扬。

4、调动家长的积极性

(1)让每位家长给孩子写一写对孩子的期望,也就是家长寄语。

(2)建议家长时常浏览班级博客,做到了定时更新内容,包括:学习方法、视频、学生表现等。

(3)做到了家长提出的问题及时解决,并一一回复,得到了家长更大的信任,家长配合更加积极、主动。

以上是我们二班的一些做法,经过一段时的努力,学生的心基本稳定下来,能坐得住、听得进,具体表现在:

(1)晨读基本做到按时到校或提前到校,晨读声音变大,学生背诵认真、投入。

(2)课堂听课有了一定改善

(3)自习基本做到了安安静静、认真学习,树立了“最后半分钟也是自习”的思想。

以上做法有些还不是很到位,有些才刚刚开始,我们班的整体水平还不是很强,我想,有各位老师的大力支持和帮助,我们一定会把各项工作继续做细、做实,万事开头难,路越走越宽,争取下一步有更大的进步。

谢谢各位老师辛勤劳动!谢谢领导的关心和支持!

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